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柴灣信愛學校
有關「教育局校外評核報告」事
前言
教育局質素保證分部於2009年6月2、4、5及10日到校進行校外評核。本校於9月收到評核報告，報告對本校在下列四大範疇上的表現作出許多讚賞，現向各家長撮錄報告如下﹕
管理與組織
＊ 行政架構清晰，校政透明度高
＊ 學校制訂具體的推行策略，能呼應預期目標
＊ 校長在校多年，富教育抱負，盡心於學校發展；處事親力親為，辦事能力強
＊ 副校長工作認真，除協助校長處理校內的實務外，亦在自評小組擔任要角
＊ 充滿幹勁熱誠的團隊
※ 對學校有強烈歸屬感
※ 以學生利益為本
※ 緊守工作崗位
＊ 重視學與教，引入教育局及大專院校資源
＊ 重視教師培訓，提升專業知識及教學技巧
學與教
＊ 明確的課程發展目標
＊ 適切的校本課程
＊ 敢於創新，善用外間資源
＊ 發揮學生潛能，為學生提供不同學習機會
＊ 優秀的閱讀活動
※ 濃厚的閱讀氣氛
※ 學生愛閱讀，有良好閱讀習慣
※ 圖書館能支援各科的學與教
※ 製作具校本特色的英文故事動畫、教材短片
＊ 促進學習的評估
※ 清晰的評估及家課政策
※ 課業設計能鞏固學生所學，提升學生解難和批判性思考能力
※ 教師能給予學生具體回饋，讓學生知所強弱
※ 多元化的評估能檢視學生的學習問題，在教學設計及習作布置作出
恰當的跟進
※ 銳意發展RASCH MODEL的評估分析，更準確找出學生的學習難
點，在課程及教學內容上作出相應的調適
※ 完善的學習檔案，能協助學生從多角度認識自己的強弱，發展自主
學習能力
＊ 融洽愉快的課堂
※ 清晰的教學重點，組織恰當
※ 教師教學認真盡責，親切友善、演示清楚、有條理
※ 師生互動良佳
※ 課堂管理技巧不俗
※ 學生學習態度良好，對學習感興趣、上課專注，在教師的帶領下，
能以掌聲及口號等互相鼓勵
※ 教師對學生的鼓勵和讚賞足夠，並有適時及正面的回饋
※ 提供足夠機會讓不同能力的學生參與課堂活動及展示所學
※ 教師能因應教材為學生組織不同的課堂活動，讓學生有效地透過合
作學習及朋輩互評，加深對課題的認識
※ 教師有效監察學生的進度，並因應學習情況調適課堂步伐
※ 外籍教師能為學生提供有效的個別支援，照顧學習差異
＊ 拔尖補底，適切照顧學生學習差異，啟發學生潛能，效果不俗
校風及學生支援
＊ 愛的成長環境
※ 宣講基督愛的訊息，關注學生靈性發展
※ 多元化獎勵計劃，推動正面的鼓勵文化
＊ 學生守規受教，朋輩和諧相處，師生相處融洽
＊ 教職員對學校有強烈的歸屬感，認同學校的發展目標及方向，勤奮工作
＊ 訓輔表現突出，清楚掌握學生的成長發展需要，用心部署，適時檢討及
調整工作策略
＊ 多元化訓輔活動，幫助學生建立正確的價值觀，提升成就感
＊ 多元化的聯課活動、課外活動及課餘興趣班，能增加學生的學習經歷，
發展體藝潛能
＊ 具高效能的學習支援小組
※ 有效提供讀寫訓練、言語治療
※ 學校輔導教師積極主動，密切跟進個案，能支援學生的情緒需要，
全面關顧有特殊教育需要的學生
＊ 重視與家長的溝通聯繫
※ 家長教師會積極推動家校合作
※ 學校開放校園，積極鼓勵家長與教師溝通
※ 支援家長在照顧子女學習的實際需要，提供留校服務、課後功課輔
導班
※ 「我做得到」獎勵計劃，充分體驗家校合作精神
※ 家長支持學校，信任和敬佩校長
學生表現
＊ 熱愛學習
＊ 十分喜愛校園生活
＊ 樂於服務，表現稱職、盡責
＊ 積極參與校內校外的學習活動
＊ 積極參與多項全港性及地區性的校外比賽
＊ 學術及體藝表現屢獲殊榮
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